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《庖丁解牛》教学反思
作者:   上传者:admin  日期:14-10-10


    昨天下午结束了庄子《庖丁解牛》一课的讲解,觉得对本课的教学应该注意以下几点。作为文言文的学习,首先要求学生读准字音,读准句读。本课出现的生字很多,而且读音又比较拗口,所以上课伊始就检查了学生的预习诵读情况。虽然这一点之前已经提醒过学生,他们也读了,但效果依旧不是很好!所以我就又强调了一下个别字的注音。

    其次,是对文言知识的积累。重要的实词、虚词、特殊句式在自学稿上都有所体现,上课前学生也已经按事先的分组写在了白板上。虽然学生在组内已经进行了交流,但还是有些问题没能解决。比如“技经肯綮之未尝”一句,在结合课下注释对 “技经肯綮”解释的基础上,我引导学生注意到“未尝”一词的含义及词性,最终明白了这是一个“宾语前置句”。接着学生就比较顺利地梳理了全文大意,并且结合PPT的配图完整地复述了故事。值得高兴地是学生对PPT中简笔画配图很感兴趣,寥寥几笔生动形象,效果很好!

    另外,对本课的主旨“解牛之道”与“养生之道”的联系学生倒是一点就透了。在此基础上我又让学生结合生活经历从文章中继续挖掘信息,看从中能明白哪些人生道理。事先备课时我就觉得学生可能一下不知道从何说起,所以我就在PPT上打出一些语句,让学生随便从中选择加以理解。学生发言还是很积极的,语言表达也比较到位,基本达到了预期效果。这个环节的设计,主要是为了提醒学生学会从学过的课文当中积累作文素材!

    但这节课还是暴露出来一些问题,比如学生对文言基础知识的掌握还是不够牢固。像“宾语前置”这个知识点上学期虽然已经讲解得很详细,但学生还是不能做到举一反三,灵活运用。这一点在以后的教学中还需注意!


 



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